Подключение жесткого диска

Устройство жёсткого диска

Знай и люби Челябинск

На этой неделе стартовала ежегодная XVII городская краеведческая игра «Знай и люби Челябинск», тема которой «Река города Че». Наша школа принимает участие в номинации «Информационный ресурс». Приглашаем вас посетить наш блог, на котором вы узнаете много нового и интересного о Челябинске и о водной артерии - реке Миасс, а также сможете поучаствовать в викторине и оценить рисунки учеников. >>>

Новости будущего

Поздравляю!!!

Пусть коснется тонкий лучик
Солнца золотистого
Женских нежных, гладких ручек
И лица лучистого!
Пусть раскрасит цветом ярким
Праздник в дни весенние
Жизнь твою, а все подарки
Дарят настроение!

Поздравляю!

С ПРАЗДНИКОМ, ДОРОГИЕ МУЖЧИНЫ!!!

Пускай сбываются мечты
Сегодня каждого мужчины,
Счастливым оставайся ты,
Ведь есть не зря на то причины,

Достоин каждый все иметь,
 И в жизни многого добиться,
Желаю я от счастья петь,
И всей душою веселиться!

Scratch - создание интерактивных проектов

Скретч (Scratch) - это новая среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные интерактивные истории, игры и модели. Этими произведениями можно обмениваться с сообществом автором Скретч-проектов по всему миру. В Скретче можно играть с различными объектами, видоизменять их вид, перемещать их по экрану, устанавливать формы взаимодействия между объектами.

Это объектно-ориентированная среда, в которой блоки программ собираются из разноцветных кирпичиков команд.

В Скретч нет слов, которые нужно знать наизусть и уметь писать без ошибок. Программы в Скретче не пишут, а собирают с помощью мышки из готовых блоков – команд, похожих на блоки конструктора Лего.

 

Официальный сайт http://scratch.mit.edu/

Присоединяйтесь и творите)

Поздравляю!!!

Всех, всех, всех поздравляю С НОВЫМ 2013 ГОДОМ!!!

Пусть исполнятся все Ваши мечты!

Педсовет

Тема: Соблюдение преемственности между начальной и основной школой в работе с перспективными и одаренными детьми.

Цель: создать модель педагогического сопровождения перспективных и одаренных детей и подростков с 1 по 11 класс.

Задачи:

1.                Определить механизмы выявления перспективных и одаренных детей и подростков.

2.                Проанализировать причины снижения охвата обучающихся научно-исследовательской и олимпиадной деятельностью при переходе из начальной в основную школу.

3.                Разработать критерии педагогического сопровождения перспективных и одаренных детей и подростков с 1 по 11 класс.

План педсовета

1.                 Реализация решения педсовета по преемственности между начальной основной школой 2011 – 2012 учебного года. Михайленко Л.В., заместитель директора по УВР.

2.                 Основной доклад: «Механизмы выявления перспективных и одаренных детей и подростков». Спирина Т.Н., руководитель методической лаборатории педагогов.

3.                 Технология TIMSS  PIPLS как один из механизмов выявления перспективных и одаренных детей и подростков. Осокина Л.В., заместитель директора по УВР.

4.                 Причины снижения охвата обучающихся научно-исследовательской и олимпиадной деятельностью при переходе из начальной в основную школу. Васильева О.С., заместитель директора по НМР.

5.                 Работа педагогов школы в творческих группах. Критерии педагогического сопровождения перспективных и одаренных детей и подростков с 1 по 11 класс.

6.                 Подведение итогов. Решение педсовета.

I Педагогическое совещание педагогической лаборатории

Под руководством Васильевой О.С. (зам. директора по НМР) состоялось 

I Педагогическое совещание педагогической лаборатории 

"Персонифицированный подход к повышению квалификации в рамках нового подхода к аттестации педагогических кадров".

В ходе совещания были заслушаны следующие доклады:

Васильева О.С. - "Аттестация педагогических работников";

Спирина Т.Н. - "Возможности повышения квалификации педагогических работников в современных условиях", "Портфолио педагога как основная технология повышения квалификации педагогов",  "Повышение методической грамотности педагога через участие в конкурсах профессионального мастерства"; 

Губанова С.П. - "Авторский сетевой журнал (блог) как вариант электронного портфолио педагога";

Шаталова М.А. - "Авторский сетевой журнал (блог) как вариант электронного портфолио педагога".